SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS PROFESIONALES “LA DECIMA MUSA”.
Para llegar al preescolar, primero mi
papá nos llevaba a Nallely y a mí a Tizayuca, donde nos quedábamos de ver con
otras dos de mis compañeras para que el papá de Marisol nos lleve hasta Nopaltepec; ninguna de nosotras sabia llegar,
así que conforme íbamos avanzando el papá de Marisol iba preguntando a las
personas que encontrábamos en la calle de cómo llegar a aquel municipio, y
ellos muy amables nos daban indicaciones de que rumbo tomar. En el primer día
hubo momentos en los cuales, si nos perdíamos un poco, por eso mismo todas íbamos
muy atentas para recordar el camino que habíamos tomado. Cuando íbamos camino a Nopaltepec, me di cuenta que entre más nos
íbamos acercando a nuestro destino, los alrededores y el contexto que ahora nos
rodeaba cambiaba constantemente; ahora en vez de tiendas, centros comerciales,
casas, puentes, etc. había muchas montañas, cerros, animales (borregas,
caballos, vacas), pasto, nopales, tierras de cultivo, baldíos, etc.
Cada día
lográbamos llegar más temprano que los días pasados; los docentes
del jardín de niños nos indicaron en donde tomar la combi que nos llevara a
Otumba para después buscar un nuevo transporte; todas tomábamos la combi con
destino a Otumba la cual nos dejaba en una base de combis y así Nallely y yo
tomábamos la combi con destino a Tecámac (normalmente pasaba cada 20 o 30
minutos, pero si llegábamos antes solo tardaba 10 o 5 minutos), cuando llegábamos a
Tecámac yo tomaba una combi que me llevará a Reyes Acozac y Nallely tomaba una
combi que la llevará a Ojo de Agua. En las mañanas, tardábamos aproximadamente
1 hora y unos cuantos minutos más en llegar al preescolar y en las tardes
tardábamos de 1 hora y media a 2 horas en llegar a nuestras casas.
El preescolar “La Décima Musa” se
encuentra localizado en la calle Siete o La Presa s/n, en el municipio de
Nopaltepec, Estado de México. El preescolar fue entregado a los directivos el
15 de marzo del 2007, pero fue hasta el ciclo escolar 2008 que inicio sus
labores como institución educativa, además de que el nombre de dicha
institución, no fue escogido por el personal que labora en la escuela, sino que
cuando les fueron entregadas las instalaciones, ya estaba designado dicho
nombre. La misión del preescolar es que tengan niños capaces de tener un
desarrollo a corto y largo plazo y que sean autónomos; la visión es que sean
una escuela competitiva ante la comunidad y los demás preescolares. El jardín
está compuesto por 5 salones (un 1°, dos 2° y dos 3°) en los cueles diariamente
se imparten clases y cada uno está en buen estado, contando a la ves con el
material necesario para llevar a cabo las actividades y el buen desempeño del
trabajo de los niños; también cuenta con una dirección donde se tratan asuntos
administrativos y reglamentarios en cuanto al preescolar; cuentan con varias
zonas de áreas verdes donde los niños pueden jugar en su recreo; además de que
tienen varias jardineras donde los niños con ayuda de sus padres plantaron
algunas plantas; cuentan con un patio en la parte de enfrente del preescolar el
cual tiene una techumbre que lo cubre por completo y en donde los niños y
docentes realizan diferentes actividades; cuentan con sanitarios en buen
estado; con un arenero; con un pequeño huerto y con una zona de estacionamiento
para los maestros. Es un jardín de niños de poca extensión geográfica y con
poca matricula infantil pues en cada grupo hay 15 niños.
La organización de la escuela está
formada por medio de salones donde se imparten diferentes grados escolares en
educación preescolar (1°, 2° y 3°) y en cada uno de estos hay un maestro responsable
del aprendizaje de los niños y también cuentan con un directivo responsable de
la escuela; además, está establecida por medio de un reglamento escolar que
todos deben respetar y acatar. En los alrededores del jardín de niños pude observar
que se encuentran unas vías por donde pasa el tren con bastantes vagones,
además de que ay muchas casas las cuales se encuentran pintadas de diversos
colores, lo cual ayuda a que el pueblo se vea un tanto pintoresco y antiguo; además
me di cuenta que cerca del jardín no ay muchos negocios ni tiendas, solo ay un
internet y de vez en cuando pasa solo una combi que va hacia Otumba, también
algo que me llamo la atención es que algunas casas se encuentran echas de adobe
y no tienen barda que divida las casas de la calle, la mayoría de las calles
que se encuentran cerca del centro municipal están hechas de piedras como en
los pueblos de la antigüedad, ay varios terrenos valdios y toda la gente saluda
a los demás aunque no los conozca (mucha gente al pasar a un lado de nosotras,
muy amables nos saludaban sin siquiera conocernos). Las personas de aquel
municipio, son muy amables, atentas y humildes; además de que en su mayoría trabajan
en alguna labor no necesariamente doméstico en sus hogares, pues muchos de los
padres de familia comentaron que son empleados en algún lado; retomando este
mismo aspecto, cabe mencionar que por su mismo empleo, muchas veces no le
dedican el tiempo necesario a sus hijos.
La palabra Nopaltepec viene del náhuatl
y significa “en el cerro de los nopales”; en sus principios, Nopaltepec era un
pueblo que primero pertenecía a Japusco y a Otumba hasta que en 1872 se hizo
municipio. Nopaltepec tiene algunos aspectos importantes, como el acueducto del
padre Tembleque que fue efectuado en el siglo XVI por un fraile franciscano; además, aspectos históricos que caracterizan a
Nopaltepec como comunidad, pues con la llegada de los españoles cambiaron mucho
las vidas de los antepasados al traer a México el caballo, burro, chiva, vaca y
las enfermedades.
En el centro de la comunidad se encuentra una iglesia en
forma de cruz, y tiene aproximadamente 110 años, está hecha de tezontle y en
sus principios era una parroquia y hoy en día es una iglesia. El kiosco y el
palacio municipal del municipio, están localizados en la plaza del bicentenario
localizada también en el centro de la comunidad. Otro aspecto muy
representativo de la comunidad es el llamado “Árbol del Curato”, este árbol
está localizado en la plaza de la comunidad y es de gran tamaño y muy frondoso;
es considerado como una joya de Nopaltepec y tiene entre 300 a 350 años; en la
época de la revolución a los rebeldes o soplones los colgaban en una de sus
ramas como castigo de las acciones malas o traicioneras que hacían. Además,
este árbol es muy importante para la comunidad, pues en él se realizaban muchas
actividades y reuniones significativas en el progreso del municipio. Nopaltepec
es considerado como un municipio muy tranquilo, pues cuando estuvimos
observando el contexto del pueblo, me pude dar cuenta que sin importar la hora
que sea, se puede sentir mucha paz y silencio en sus alrededores, con poca
gente en las calles y muchas de ellas trabajando en sus negocios.
Una costumbre del pueblo, es que
celebran a la virgen de la Asunción el día 15 (en periodo vacacional), además
de que también se coloca una feria en la parte de la avenida del municipio. En
cuanto a los alimentos más típicos y representativos de Nopaltepec, podemos
encontrar a los gusanos de maguey; escámoles; atole de masa de maíz; té helado
o caliente de manzanilla, salvar real, ruda, buganvilia, gordolobo, yerba
buena, etc.; Chimbote de pollo con cueritos de puerco; conejo, liebre o pollo
en pulque; etc.
El municipio de Nopaltepec cuenta con
varios servicios públicos y con diversos negocios; además de que hay una
secundaria, dos primarias y
tres preescolares.
Con mi llegada al jardín de niños me dio
mucha emoción el hecho de poder convivir con todo el personal que integra la
escuela, y conocer un poco más el trabajo que desempeñan los docentes con los
niños, así mismo, pude observar las diversas actividades empleadas para su
desarrollo en la sociedad y en su aprendizaje. Me sentí muy bien con la
bienvenida que tuvimos por parte de la directora, maestros y niños al
presentarnos con los padres de familia y al brindarnos su ayuda; pues todos nos
apoyaron y nos ayudaron en lo que podían. Por mi parte, me agrado mucho la
forma en que mi tutor trabajaba con los niños y la manera en que se comunicaba
con ellos, pues en ningún momento les gritaba ni les alzaba la voz, por eso
mismo, yo considero que ese tipo de comunicación que tiene con ellos es un
factor que influye mucho en cómo se comportan los niños; pues en la mayoría de
los casos, entre menos les griten y les hablen bien, ellos serán más tranquilos
y obedecerán más; también me agrado la postura de mi tutor al hacer que los
niños reflexionen sobre su desempeño expuesto durante todo el día mediante la
premiación de darles una máscara de animal que él mismo docente hace para ellos.
La mayoría de los niños que integraban
el salón en el que me encontraba eran niños y había muy pocas niñas (4 de 15),
por eso eran un poco más abiertos, expresivos e inquietos; además las cuatro
niñas que había en el salón no iban todos los días y note que son un poco más
tímidas y calladas. También me di cuenta la manera en que el docente les
propone la manera de realizar activación física los días que les toca, mediante
la realización de actividades con ayuda del material con el cual todos los
niños cuentas. Considero que la falta de juegos como columpios, resbaladilla,
sube y baja, etc., no son necesarios para que el niño pueda divertirse e
interactuar con los demás. Me pude dar cuenta que en cuanto al trabajo de los
docentes en el jardín de niños a la hora del recreo, ninguno de ellos cubre la
cuestión de guardias para cuidar la buena interacción de los niños, desgraciadamente,
en algunas ocasiones si se presentó el caso de que entre los mismos niños
algunas veces se golpearán un poco (manasos).
En cuanto a el consejo técnico, esta vez
que fui fue la primera oportunidad que se nos había presentado para poder
asistir a una de estas reuniones por zona. En esta reunión van todos los
maestros que pertenecen a diferentes jardines de niños pero que a la ves y en
conjunto también pertenecen a una sola zona escolar. Esta vez, yo me pude dar
cuenta que la comunicación entre los docentes no se aprovechó como se pudo
haber hecho, pues la mayoría del trabajo y de las responsabilidades recayeron
en mi docente, el maestro Temachtiany, pues las demás maestras y la directora
no nos incluyeron a nosotras (docentes en formación) en la toma de opiniones y
en la realización de la estrategia de mejora para el preescolar, pues con el único
con el que estábamos trabajando fue con el profesor que muy amablemente nos explicó
todo lo que se debía de hacer y constantemente nos pedía que participáramos y
diéramos nuestros puntos de vista y observaciones que hayamos notado en cuanto
a los niños. Las demás maestras solo estaban platicando y nos excluían a
nosotras; por último, al presentar la estrategia me di cuenta que le dieron
todo el trabajo de explicación a el maestro. Me di cuenta que la mayoría de las
responsabilidades dejan que se haga cargo el maestro y que a lo mejor y él no
tiene la disposición de decir “no”. Las docentes y la directora se les facilita
echar relajo en los consejos técnicos, pero no se les facilita el trabajo ni en
equipo ni individual.
Considero que todo lo que pude observar
y experimente de una u otra manera me ayudó mucho para la realización de los
trabajos que me fueron solicitados en cada uno de los cursos, además, que como
ya lo había mencionado, me agrado mucho la estancia en el preescolar y el
contexto en el que cual se desarrolla el jardín de niños. Todos fueron muy
amables y nos encariñamos fácilmente con los niños. Gracias a esta observación
y experimentación me di cuenta que me agrada el trabajo que desempeña una
docente en el campo profesional y que me esforzare por desempeñar bien ese
mismo trabajo cuando egrese de la carrera; esto sí es para mí.
